1.个人简介

艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850.01.24-1909.02.26)，德国实验心理学家，实验学习心理学的创始人，也是最早采用实验方法研究人类高级心理过程的心理学家。1876 年，他在巴黎一家书摊上买了一本旧的费希纳的《心理物理学纲要》，读后深受影响，决心以心理物理学的方法研究记忆。此后，他开始探索用心理物理学的方法研究记忆，在这之前，冯特曾宣布过学习和记忆等高级心理过程不能用实验研究。但是艾宾浩斯花了5年时间，用自己做被试，独自进行实验，完成了一系列有控制的研究。 1880 年，艾宾浩斯受聘于柏林大学，在那里继续研究记忆，并重复和验证了他的早期研究。1885 年，他出版了《记忆》一书，此书篇幅不多，但多为设计很好的实验，是在学习、保持和回忆的整个领域中一系列创纪元的实验研究。这本书是实验心理学史上最为卓越的研究成果之一，标志着实验心理学突破了研究高级心理过程的障碍，开创了全新的研究领域。1905年，在布雷斯劳大学他发展了句子填充测验，这也是第一个研究高级心理过程的成功测验，为现代心理学上智力测验之始。

2.主要著作

①《记忆》 ②《心理学纲要》此书首句“心理学有一个长的过去，但却只有一个短的历史”成为心理学中常被引用的名言。

3.主要成果

在研究材料方面，艾宾浩斯发明了“无意义音节”。无意义音节是由两个辅音夹一个元音构成，如 lef，bok 或 gat。他把辅音和元音一切可能的组合写在不同的卡片上，使他得到了 2300 个音节，从中随机地抽出用来学习的那些音节。

根据记忆实验，提出艾宾浩斯遗忘曲线，即在识记之后的最初一段时间里，遗忘的速度非常快.之后遗忘的速度减慢，再往后更慢。

重复的次数直接影响着记忆的结果，并且不同的方式重复对记忆结果有着明显不同的影响。一种方式是所谓的“集中学习”，即在短时间内重复进行识记;另一种方式是“间隔学习”，即前一次识记后间隔一定的时间再进行重复识记。艾宾浩斯为自己所设定的时间间隔是24小时。他的研究显示出，间隔学习要优于集中学习。对于同样长度的识记材料，集中学习所需要的重复次数是68次，而间隔学习只需要7次即达到了同样的学习目标。

艾宾浩斯错觉。两个完全相同大小的圆放置在一张图上，其中一个被较大的圆围绕，另一个被较小的圆围绕;被大圆围绕的圆看起来会比被小圆围绕的圆还要小。

艾宾浩斯创造了填充测验。他把填充测验作为测定儿童智力的一种工具。后来它被广泛地应用到智力测验和学力测验。

总的来说，艾宾浩斯虽然没有建立学派，也没有形成正式的理论体系。但是，他对学习和记忆的许多发现在百年后的今天仍然对心理学的相关领域产生影响。他开辟了用实证方法研究记忆等高级心理过程的先河，从而铸造出了实验心理学的雏形。